特生中心走進校園 讓學童從故事學習生物重要性

特生中心:目前由學生的回饋中,發現學生對自然保育意識逐步建立,這是特生中心保育教育館成立的宗旨,也是他們所樂見的

南投名崗國小-啟發學生觀察學校與家鄉的生物多樣性。(照片來源:特生中心提供)

南投名崗國小-啟發學生觀察學校與家鄉的生物多樣性。(照片來源:特生中心提供)

(台灣英文新聞 / 林靜怡 綜合報導) 行政院農業委員會特有生物研究保育中心自2017年11月起至2019年6月,於中彰投地區及東、南部學校執行「保育教育館走入校園計畫」,讓學生主動探索校園中的每一個「故事」,以及環境生物的重要性。

文化部為提升博物館核心知能及公共性,自2017年起推動「委託公立博物館辦理博物館系統及在地知識網絡整合計畫」。特生中心在文化部計畫的委辦下,以「保育教育館走入校園」一系列課程,逐步帶領17所學校學生,以為期兩年、6次課程,從「學校的老爺爺-認識校園老樹」、「認識校園生物-動物篇」、「認識校園生物-植物篇」等,啟發學生觀察學校與家鄉的生物多樣性,認識生態博物館的一事一物,並培養走入博物館的興趣。

特生中心表示,目前由學生的回饋中,發現到學生對自然保育意識逐步建立,這是特生中心保育教育館成立的宗旨,也是他們所樂見的。未來,也希望參加過此次計畫的學校,能夠帶領學生至保育教育館,申請環境教育服務。

想知道特生中心還提供哪些環境教育服務?詳情請看官方網頁,或臉書搜尋「特有生物研究保育中心保育教育館」。

照片來源:特生中心提供